大慶市中醫醫院教具比價（供貨商需現場探勘后進行報名）比價采購需求公告
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公告摘要
各有關單位請于2025.12.10前與公告中聯系人聯系，及時參與投標等相關工作，以免錯失商業機會。
部分信息內容如下：（查看詳細信息請登錄）
項目名稱: ****醫醫院教具比價（供貨商需現場探勘后進行報名） 項目編號: BJCG***************
項目基本信息
采購單位：****醫醫院
報價截止時間：****-**-** **:**:**
項目預算(元)：*****.**
聯系人：單位經辦人
送貨地點：***省*******保健路*號****醫醫院機關
到貨時間：合同簽訂后*個日歷日到貨
簽約時間：成交公告發布后*個工作日內簽署合同
僅面向中小企業：否
小微企業優惠率(%)： *.**
售后服務要求
免費維修質保期： *年
電話支持響應要求： ****小時
售后上門服務年限： *年
售后上門服務時限： 接到報修后**小時
踏勘需求
踏勘地點：****醫醫院
踏勘時間：****-**-** **:**:**
采購產品需求清單
序號 商品分類 產品名稱 參考品牌 參考型號 計量單位 采購數量 是否允許進口商品報價 現貨要求 原裝正品要求 技術指標 * 教具 心理沙盤 無 無 個 * 否 是 是 單位為：套心理沙盤技術參數一、產品配置*.個體沙箱*個，尺寸：長**cm*寬**cm*高*cm（每項誤差±*cm）材質為實木，其外側為原木色，內側底面和側面均是藍色的，這藍色可以象征海洋和天空。在游戲過程中，可以通過撥開沙子露出藍色的底面來表示湖泊或河流等。沙盤本身具有心理容器的象征意義，來訪者的所有問題都可能在這樣的空間中得到包容或化解。*.標準實木陳列架：純實木制造，環保無味；共配*個，五層沙具放置架，實木材質，多層設置以滿足不同種類，不同使用要求分類擺放的目的，可適應不同人群的使用需要；承重性更強，長久使用穩固不變形；沙具放置架尺寸：高***cm*寬**cm*厚**cm（每項誤差±*cm）。*.沙具：≧***個沙具，自主開模多種沙具，包含人物類、動物類、植物類、建筑類、家居與生活用品類、交通類、食物果實類、石頭貝殼類、景觀與場景類及其他類等十大類，不少于**小類。同時，為保證咨詢效果，沙具材質應包含陶瓷、樹脂、搪膠、木質、塑料、金屬、亞克力等，其形象逼真、接近現實，能滿足不同偏好來訪者的需要。*.心理沙盤制度掛圖海報：為防水相紙微噴畫芯，相紙尺寸為**cm***cm（每項誤差±*cm）。*.沙盤游戲治療主要參考資料：*本。*.沙盤游戲治療技術錄像資料選輯：*套。*.沙盤游戲檔案系統*套。*.精選原色沙子**公斤，經過多道清洗、篩選、消毒、去塵等工序，避免有害物質對皮膚及呼吸道產生刺激，安全無毒。*.輔助工具：*套。**.理論網絡課程*套。 * 教具 兒童評估工具箱 無 無 個 * 否 是 是 單位為：套 兒童評估工具箱技術參數一、*—*歲兒童神經心理發育測評（兒心量表Ⅱ）*.量表簡介：兒研所生長發育研究室研制的*—*歲小兒神經心理發育量表，是與全國**個省*密切**，在收集*****例嬰幼兒行為、精神、心理發育寶貴資料的基礎上，歷時**年完成的。它不僅摸清了我國各地區嬰幼兒神經心理發育的基本情況，而且獲得了適合我國國情的有系統、有代表性的嬰幼兒神經心理發育常模。目前該量表已上升為衛生行業標準（WS/T ***-****），被《*～*歲兒童發育行為評估表》取代，簡稱《兒心量表-II》。*.測定領域：本量表包括大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行為五個能區。大運動：參與如爬、站、行走、跑、擲、跳等維持身體姿勢或全身活動的大肌肉能力，包括頸肌及腰肌等控制和保持身體平衡的能力。精細動作：手和手指的小肌肉動作如捏、抓、拿等能力。語言：理解語言和表達語言的能力，以及通過視、聽、姿勢及手勢等表達和理解語言與非語言的活動。適應能力：伴有手、眼協調控制或操作物品的能力，或需視、感知協調的動作，如通過身體位移試圖抓取玩具、涂繪、疊方木等，是兒童對其周圍自然環境和社會需要作出反應和適應的能力。社會行為：與周圍人交往的能力、生活自理能力，以及如眼神、發聲、笑等社交性游戲行為和生活自理行為（扣紐扣、系鞋帶等）。*.測驗說明：測驗范圍：適用于*～*歲（未滿*周歲）兒童發育行為水平的評估，是評估兒童發育行為水平的診斷量表。測驗時間：**分鐘左右。評估內容：包括大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行為*個能區，用于測查兒童發育行為狀況，評估其發育程度。每個月齡組有*至**個測查項目，共計***個測查項目。測驗評價：操作簡便，花費時間少，工具簡單。能從多個能區評價兒童的心理行為發育，幫助我們了解兒童發育的程序性和時間性，對開發兒童智力有重要的實用價值。*.配置清單：籃球*個，足球*個，洞洞球（手抓球）*個，紅毛絨球*個，小花球*個，中花球*個，大花球*個，紅沙球*個，紅色小球*個，帶線小球*個，粗繩*根，細繩*根，鞋帶*根，水晶絲*卷，圓環*個，大號塑料藥瓶*個，小號塑料藥瓶*個，大廣口玻璃磨砂瓶*個，小廣口玻璃磨砂瓶*個，大木珠（帶孔）**個，小木珠（帶孔）**個，不銹鋼口杯*個，塑料杯*個，指甲刀*個，小剪刀*把，削鉛筆小刀*把，餐具套裝*套，枕頭*個，大小方巾*塊，鏡子梳子套裝*套，方形鏡子*個，帽子*頂，鑰匙*把，硬幣*枚，扣子（四孔）**粒、帶拉鎖的上衣*件，帶扣子的上衣*件，撥浪鼓*個，手握鈴鐺*個，小鈴鐺*個，花鈴棒*個，玩具錘*個，小沙錘*個，娃娃*個，紅藍鉛筆*根，組裝螺絲*套，尺子套裝*套，玩具小椅子*把，拖拉小汽車（帶線）*個，扇形（四分之一圓）*個，等腰直角三角形*個，直角三角形*個，拼橢圓形小板*套，人體拼圖*套，小正方體積木（紅**個，黃、藍、綠各*塊）共**塊，長方體積木*塊，四色卡*套，紅色形狀板（圓、方、半圓、三角、十字）*套，方形圓形扣子*個，紅色幾何嵌板識圖卡（果蔬、人物、動物、交通等）**本，黑白視覺卡*套，圖畫補缺*張，圖形類比數字類比*張，說出圖片*張，數字識別模仿畫臨摹圖形認識鐘表*張，認識標識*張，拼人示例廁所標識螺絲裝配示例*張，圖畫中的錯誤*張，找不同*張，連環畫（猴子哭了）*張，樹間站人、譯碼*張，黑白靶*張，四色卡、剪三角形、圓形示例*張，迷宮*張，殘缺的人*張，拼圖形示例（圓、三角、正方、長方、橢圓）*張，躲貓貓紙*張，兒心-II采集量表*份，兒童發育行為評估量表（兒心量表-II）標準*本，粉色卡紙**張，資料冊*本，長方體塑料盒*個，金屬圓盒、方盒*個，小收納盒*個，小收納箱*個，雙層整理箱*個二、S-S法語言發育遲緩評估工具箱*.量表簡介兒童語言發育遲緩檢查法是****年中國康復研究中心根據日本語言發育遲緩委員會編制的“語言發育遲緩檢查法”修訂成CRRC版S-S檢查法（sign-significane，S-S法）。通過S-S法可以檢查出語言發育遲緩的水平與實際生活年齡的差距，以及語言發育遲緩的狀況。為診斷和評價提供客觀依據，可以結合檢查結果及臨床表現制定訓練程序及選擇訓練方法，并可按照S-S法的各大項的階段逐步全面提高其語言發育水平。*.測驗構成：S-S檢查法由三個方面的項目組成，包括與促進學習有關的基礎性過程、符號與指示內容的關系及交流態度。其中以語言符號與指示內容的關系檢查為核心，比較標準分為五個階段。交流態度由*個觀察項目組成，每個項目評分為三或五級。基礎性過程項目包括操作性課題和聽覺記憶力。在語言發育遲緩檢查法中，將形成事物基本概念的階段稱為“階段*”，將事物符號階段稱為“階段*”。每階段由“A”項、“B”項、“C”項組成。*.測驗說明：測試者須掌握兒童言語和語言發育規律，掌握影響兒童言語和語言發育相關疾病的知識，并熟練掌握測試程序。測試時需嚴格按照檢查表內容進行，在階段*測試中，按照檢查表所要求的方式擺放測試工具，每個項目測試兩次，將結果記錄在檢查表相應的欄目下。*.結果評定：S-S檢查法適用于*-*.*歲的語言發育遲緩兒童，該測驗采用個別測試方式，完成測試約**分鐘。語言發育遲緩的診斷：將被試測**果與實際年齡對應的語言水平階段比較，如果低于相應階段，可診斷為語言發育遲緩。*.配置清單：帽子*頂，鞋子*雙，牙刷*支，娃娃*個，電話－聽筒*套，鼓－鼓槌*套，茶壺－茶杯*套，小毛巾*條，小捏響玩具*個，玻璃小球*個，積木*個，塑料方盒*個，鞋子鑲嵌板*套，剪刀鑲嵌板*套，牙刷鑲嵌板*套，三種圖形鑲嵌板*套，六種圖形鑲嵌板*套，十六種圖形鑲嵌板*套，顏色（頁碼**）*張，階段*-*語言規則語序：主動+被動語態（頁碼**-**）*張，身體部位（頁碼*）*張，動詞（頁碼*）*張，動詞準備檢查（頁碼**）*張，聽覺記憶力（頁碼**-**）*張，階段*-*言語符號：圖片ABCDE組（頁碼*-*）*張，大小（頁碼*-**）*張階段*-*詞句：動作+對象（頁碼**-**）*張，階段*-*詞句：大小+顏色+事物（頁碼**-**）*張，語言發育遲緩S-S法指導手冊*本，鋁合金工具箱*個。三、PEP-*孤獨癥兒童評估工具箱*.量表簡介兒童孤獨癥是一種較重的發育障礙，它能影響兒童的感知、語言、情感，尤其是社會交往等多種功能的發展。早期診斷和早期教育介入，對于減輕患兒癥狀，最大限度發揮其潛能，爭取較好的預后是至關重要的。由于孤獨癥兒童癥狀和嚴重程度有很大的個體差異性，教育方案的制定也不能整齊劃一。由美國編制的心理教育量表，簡稱PEP量表，是一種新型的發展量表，適用于孤獨癥及相關發育障礙兒童的個別化評估與矯治提供有關患兒目前發育水平的信息，指出患兒偏離正常發展的特征與程度，為臨床醫生、特殊教育工作者及家長制訂下一步的個別化教育方案提供科學依據。C-PEP-*充分總結和吸收了我國近**年來運用C-PEP的寶貴經驗，更適用于使用普通話的地區。C-PEP-*量表全稱“孤獨癥譜系障礙兒童評估用心理教育量表中文修訂第*版”。*.測定領域：功能發展量表由**個項目組成，包括以下七個功能領域：模仿、知覺、精細動作、粗大動作、手眼協調、認知表現、口語認知。（*）模仿量表共有**項，用于評估孩子在口語及動作方面的模仿能力。（*）知覺量表由**個測試項目組成，用于評估兩種感知覺形式：視覺和聽覺。（*）動作技能量表共有**項，其中精細動作**項，粗大動作**項。（*）手眼協調量表共有**項，此方面的能力是掌握書寫、繪畫的基礎能力。（*）認知表現量表有**項，側重對語言理解而表現出的認知能力。（*）口語認知量表包含**個項目，與認知表現有一定的交叉，側重口語表達能力。（*）病理學量表由**項組成，設計用來識別和評估患兒的病理學行為及嚴重程度，包括的病理行為分為以下*個領域：情感、人際關系及**行為、游戲及材料的嗜好、感覺模式和語言。*.測驗說明：（*）測驗范圍：適用于*-*歲，或生理年齡在**歲而心理功能僅相當于*歲以下學前水平的兒童。（*）測驗時間：**～**分鐘。（*）評估內容：該量表是為孤獨癥譜系障礙及相關發育障礙患兒個別化評估所設計的。其中功能發展量表可以提供有關患兒當前發育水平的信息，了解其不均衡的學習模式。中間反應項目可以直接轉化為有效的個別化教育方案的目標和內容。病理量表作為診斷輔助工具，能識別患兒在情感、人際關系及**模式、游戲及材料嗜好、感覺模式和語言等領域的病理行為及其程度。*.配置清單：幾何圖形拼板*套、四件式拼圖板*套、手套拼圖板*套、小貓拼圖板*套、奶牛拼圖板*套、男孩拼圖板*套、三個觸摸塊*套、原色積木**個、彩色積木**個、方木珠**個、圓板*個、萬花筒*個、呼喚鈴*個、手搖鈴*個、響板*套、膠泥*盒、小木棒*根、油畫棒*支、扭扭棒*根、鞋帶*根、鉛筆*根、卷筆刀*個、橡皮*個、鏡子*個、哨子*個、勺子*把、剪刀*把、手帕紙*包、A*紙**張、布袋*個、硬幣*枚、巧克力*粒、手偶*套、籃球*個、足球*個、花球*個、彈球*個、藍色杯子*只、無色杯子*只、大圓盒*個、小方盒*個、數字卡片塑板*套、功能卡片塑板*套、臨摹圖形樣圖*套、九個漢字小卡*套、九字漢字塑板*張、七字漢字塑板*套、分類卡片塑板*套、語言讀本圖冊*本、語言讀本指導語*張、語言故事讀本*張、兔子圖片*套、測試手冊*本、記分冊及側面圖*套、小收納盒*個、小收納箱*個、工具箱*套。四、DDST丹佛發育篩查量表工具箱*.量表簡介丹佛發育篩查測驗（DDST）是美國弗蘭肯堡與多茲編制的簡明發育篩查工具。DDST是根據丹佛城*人口分布做出標準，在美國人口范圍內應用并認為用之有效，繼而在美國托兒所、幼兒園及保健醫療機構常規地采用。我國得到弗蘭肯堡的協助進行標化，***兒童保健所林傳家教授牽頭，召集組織國內協作組進行DDST國內再標準化研究，對****份DDST標準化資料進行匯總，制定出我國小兒智能發育篩查量表。***積極推動兒童發育篩查工作，將DDST作為社區兒童神經心理發育遲緩篩查方法，****年全**-*歲在冊兒童發育篩查人數為******人，占**.**%。結合國內現實狀況，國家衛生計生委在《兒童心理保健技術規范》中將DDST作為現階段我國區（*）婦幼保健機構開展兒童發育篩查的推薦工具。*.測定領域（*）個人－社交能力：這些項目表明小兒對周圍人們的應答能力和料理自己生活的能力。（*）精細動作－適應性能區：這些項目表明兒童看的能力和用手取物和畫圖的能力。（*）語言能區：組成該能區的項目表明兒童聽、理解和運用語言的能力。（*）大運動能區：該能區項目表明小兒坐、步行和跳躍的能力。*.測驗說明（*）測驗范圍：適用于*歲以下小兒智能發育篩查。（*）測驗時間：**分鐘左右。（*）評估內容：測試分個人－社會、精細動作－適應性、語言、大運動四個能區，共***個測驗項目。該量表給出了每個條目**%、**%、**%和**%兒童通過的年齡，有利于更加客觀、具體地描繪兒童發育水平。（*）測驗評價：DDST作為個體篩查測驗，分為正常、可疑和異常，測查和評價方法簡便、容易掌握，測試時間較短，是婦幼保健機構發育評價和精神發育遲緩的常用的篩查工具。*.配置清單籃球*個、足球*個、洞洞球（手抓球）*個、紅毛絨球*個、小花球*個、中花球*個、大花球*個、紅沙球*個、紅色小球*個、網球*個、跳繩*根、粗繩*根、細繩*根、鞋帶*根、水晶絲*卷、圓環*個、大號塑料藥瓶*個、小號塑料藥瓶*個、大木珠（帶孔）**個、小木珠（帶孔）**個、不銹鋼口杯*個、水杯*個、小廣口玻璃瓶*個、大廣口玻璃瓶*個、餐具套裝*套、手帕*塊、指甲刀*個、小剪刀*把、削鉛筆小刀*把、小正方體積木（紅**個，黃藍綠各*塊）**塊、長方體積木*塊、撥浪鼓*個、小鈴鐺*個、小沙錘*個、花鈴棒*個、紅藍鉛筆*根、尺子套裝*個、仿真水果*套、玩具小椅子、小凳子*個、識圖卡（果蔬、人物、動物、交通等）**本、四色卡*套、黑白紅色卡片（人、馬、狗、貓等）*張、DDST采集量表*份、粉色卡紙**張、丹佛發育篩查操作指導書*本、金屬圓盒、方盒*個、小收納盒*個、小收納箱*個、鋁合金工具箱*個。 * 教具 兒童專注力訓練教具 無 無 個 * 否 是 是 單位為：套 兒童專注力訓練教具技術參數一、適用范圍：使用特定教具，培養訓練青少年兒童集中注意力。二、具體內容包括：*.專注力訓練貼紙：數量≥*張*.兒童拼圖玩具塑料拼插積木：數量≥*套*.幾何形狀釘版拼圖：數量≥*套*.啟蒙幼兒園早教夾毛球教具：數量≥*套*.小學鏡像對稱思維益智顏色啟蒙空間感訓練圖形畫：數量≥*套*.蒙氏教育兒童忙碌板早教教具：數量≥*套*.物品用途功能配對卡片：數量≥*套*.因果關系卡片：數量≥*套*.自理教具：數量≥*套**.涂色畫：數量≥*套**.連連看（對對碰）：數量≥*套**.看圖學社交：數量≥*套**.ALSOLIFE黑金白紅盒：數量≥*套**.幼小銜接看圖說話：數量≥*套**.四五快讀：數量≥*套**.情商教養繪本：數量≥*套**.情商培養繪本系列：數量≥*套**.生活場景卡片：數量≥*套**.水彩筆、油畫棒、膠棒：數量≥*套**.彩泥：數量≥*套**.情緒解讀辨別卡：數量≥*套**.鏡像對話兒童認知卡片：數量≥*套**.卡紙：數量≥*張**.瑜伽球：數量≥*個**.獎勵貼紙：數量≥**套**.*寸紅色海鼓（木質+pvc皮）≥*個**.呼啦圈 大≥*個，小≥*個**.專注力訓練走迷宮≥*套**.娃娃（關節可動）≥**cm**.手鈴、腳鈴各≥**個**.蒙特梭利動、植物鑲嵌板共≥*個**.木質觸摸配對板≥*套**.蒙特梭利手眼協調≥*套**.蒙特梭利塞根板≥*個**.蒙特梭利彩色小數棒≥*套**.蒙特梭利算術尺≥*套 比價采購規則：
*.電子賣場供應商用其上架銷售的商品可參與比價報價。
*.采購人按照電子賣場交易商品品目、《政府采購需求管理辦法》《***省政府采購文件編制及評審活動禁止行為清單（試行）》及各地區制定的禁止行為文件所規定內容，設定和發布商品的比價需求和初步意向價格,不應將多種商品的比價項目作為一個比價項目發布。
*.供應商參與報價則表示默認滿足并接受采購需求項目要求。
*.供應商報價不得高于采購人設定的初步意向價格和供應商上架在售的同款商品價格。
*.其他資質文件：
①供應商響應的若為進口商品或品牌商品，需提供生產廠家或一級經銷商授權。（品牌商品名單詳見：https://hljcg.hlj.gov.cn/mall-view/information/detailnoticeId=******）
②供應商響應的若為生產廠家自產自銷商品，應提供《生產廠家自產自銷商品證明》和具有合法資質的檢測機構出具的產品檢測（檢驗）報告或證書等必要的證明。
*.比價報價時間截止后，采購人應在滿足比價條件并參加報價的供應商中選擇排名價最低者成交，應當自中標、成交供應商確定之日起*個工作日內，發出中標、成交通知書。采購人不應以比價需求發布階段未列明的技術參數、產品功能為理由拒絕成交。如需廢標的，需在備注欄填寫充分、合理的廢標理由，無法提供相關情況的，不得廢標。
*.比價報價期間，供應商只能報價一次，報價后不可修改報價產品的技術參數、服務標準、證明鏈接、產品報價等任何信息。
*.單位負責人為同一人或者存在直接控股、管理關系的不同供應商，不得參加同一比價項目。
*.供應商報價相同且符合報價規則的，應選擇最早報價的成交。
**.對小微企業實行價格優惠政策。比價項目如關聯了不專門面向中小企業的政府采購計劃，采購人應按照我省支持中小企業發展的相關政策，填寫對小微企業執行的價格扣除比例。供應商響應的所有商品均為小型或微型企業生產的，供應商應上傳針對商品生產廠家的《小微企業聲明函》，系統自動用扣除后的價格比價、排名，實際成交價為未扣除價格前的供應商響應報價。
**.產生成交結果后，供應商應**小時內確認訂單，不可不確認訂單或以商品價格錯誤、商品無庫存、物流無法配送等不正當理由取消訂單。
報名網址：https://hljcg.hlj.gov.cn/proxy/platform/platform/notice/queryMallNoticeByIdplatformId=**&id=*******
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